{"id":283,"date":"2015-05-14T12:33:13","date_gmt":"2015-05-14T10:33:13","guid":{"rendered":"http:\/\/www.gdeangelis.eu\/index\/?p=283"},"modified":"2016-05-16T12:02:38","modified_gmt":"2016-05-16T10:02:38","slug":"scrivere-il-curriculum-la-commedia-della-valutazione-in-una-poesia-di-wislawa-szymborska","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.gdeangelis.eu\/index\/2015\/05\/14\/scrivere-il-curriculum-la-commedia-della-valutazione-in-una-poesia-di-wislawa-szymborska\/","title":{"rendered":"Scrivere il curriculum – la commedia della valutazione in una poesia di Wis\u0142awa Szymborska"},"content":{"rendered":"

Un mio amico dice che non c’\u00e8 un modo o una tecnica che facilitino la lettura e il godimento di una poesia, piuttosto ci sarebbe un’et\u00e0. Ma quando ieri ho letto Scrivere il curriculum<\/em> di\u00a0 Wis\u0142awa Szymborska non ho potuto fare a meno di pensare che, forse, almeno in alcuni casi, si possa tranquillamente sostituire la giusta et\u00e0 con il giusto tempo. E quale migliore periodo, se non quello delle prove INVALSI, potrebbe facilitare il profondo apprezzamento della tristezza che impregna la commedia della valutazione proposta nella poesia?<\/p>\n

Il tempo delle prove INVALSI \u00e8 il tempo del giudizio. Non il giudizio propedeutico alla didattica, quello cio\u00e8 in cui docente e discente ragionano sul lavoro fatto e quello da fare. Non c’entra nulla con quello. Il giudizio delle prove INVALSI \u00e8 quello in cui si valuta il lavoro e, come sempre in questi casi, in cui lo si riduce ai soli elementi che possono essere valutati e, ovviamente, confrontati. Non c’\u00e8 valutazione che si rispetti, infatti, che possa prescindere dalla competizione.\u00a0 Mi ricordo benissimo il sollievo che provavo quando, preoccupato dalla possibile reazione dei miei a un voto non particolarmente soddisfacente, mi accorgevo che, nonostante tutto, quel voto fosse tra i migliori e che ci\u00f2 mi avrebbe salvato. Poi chi se ne frega se, nel frattempo, in quella data materia io ero cos\u00ec bravo da poter arrivare al minimo indispensabile senza toccare un libro. O magari i problemi che avrebbe potuto avere il docentein occasione della spiegazione di quel dato tema. Quando conta il risultato a contare \u00e8 solo quello, anche perch\u00e9 da contare c’\u00e8 solo quello: nella geografia del merito e del demerito la Storia non ha spazio.<\/p>\n

D’altra parte, una #buonaScuola che davvero serva al mercato non ha bisogno di storia o di critica. Deve limitarsi a garantire la distinzione tra i competenti dagli incompetenti1<\/sup><\/a>. E lo fa tanto tra i lavoratori di oggi, gli insegnanti, quanto tra quelli di domani, gli studenti, preparandoli gi\u00e0 da oggi alla pratica della destoricizzazione della propria vita nel Curriculum Vitae.<\/p>\n

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Scrivere un curriculum<\/b><\/p>\n

Che cos\u2019\u00e8 necessario?<\/div>\n

\u00c8 necessario scrivere una domanda,
\ne alla domanda allegare il curriculum.<\/p>\n

A prescindere da quanto si \u00e8 vissuto
\n\u00e8 bene che il curriculum sia breve.<\/p>\n

\u00c8 d\u2019obbligo concisione e selezione dei fatti.
\nCambiare paesaggi in indirizzi
\ne malcerti ricordi in date fisse.<\/p>\n

Di tutti gli amori basta quello coniugale,
\ne dei bambini solo quelli nati.<\/p>\n

Conta di pi\u00f9 chi ti conosce di chi conosci tu.
\nI viaggi solo se all\u2019estero.
\nL\u2019appartenenza a un che, ma senza perch\u00e9.
\nOnorificenze senza motivazione.<\/p>\n

Scrivi come se non parlassi mai con te stesso
\ne ti evitassi.<\/p>\n

Sorvola su cani, gatti e uccelli,
\ncianfrusaglie del passato, amici e sogni.<\/p>\n

Meglio il prezzo che il valore
\ne il titolo che il contenuto.
\nMeglio il numero di scarpa, che non dove va
\ncolui per cui ti scambiano.
\nAggiungi una foto con l\u2019orecchio in vista.<\/p>\n

\u00c8 la sua forma che conta, non ci\u00f2 che sente.
\nCosa si sente?
\nIl fragore delle macchine che tritano la carta.<\/p>\n

Wislawa Szymborska<\/a>, <\/i>da Vista con granello di sabbia<\/i><\/a><\/p>\n

\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

<\/a>1 <\/sup> Come sottolinea Guido Armellini<\/a> sulla rivista Gli Asini<\/a>, (rifacendosi alla Raccomandazione <\/span>Competenze chiave<\/span> per l\u2019apprendimento permanente, 18 dicembre 2006) <\/span><\/em>\u00abogni sistema di istruzione \u00e8 chiamato a offrire a tutti i giovani gli <\/em><\/span>strumenti per sviluppare le competenze chiave a un livello tale che li prepari alla vita <\/span>adulta e costituisca la base per ulteriori occasioni di apprendimento, come anche per la <\/span>vita lavorativa. Le competenze chiave sono quelle di cui tutti hanno bisogno per la <\/span><\/em>realizzazione e lo sviluppo personali, la cittadinanza attiva, l\u2019inclusione sociale e <\/span>l\u2019occupazione<\/span><\/em>. <\/span><\/em>Dato per buono il presupposto, il discorso fila perfettamente: se viviamo <\/span>nel migliore dei mondi possibili, che cosa possiamo desiderare se non la piena <\/span>integrazione nelle sue sorti magnifiche e progressive?\u00bb.<\/span><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Un mio amico dice che non c’\u00e8 un modo o una tecnica che facilitino la lettura e il godimento di una poesia, piuttosto ci sarebbe un’et\u00e0. Ma quando ieri ho letto Scrivere il curriculum di\u00a0 Wis\u0142awa Szymborska non ho potuto fare a meno di pensare che, forse, almeno in alcuni casi, si possa tranquillamente sostituire … Continua la lettura di Scrivere il curriculum – la commedia della valutazione in una poesia di Wis\u0142awa Szymborska<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8,27,41,16,55],"tags":[59,57,58,11,56],"class_list":["post-283","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-altro","category-arte","category-intervento","category-lavoro","category-poesia","tag-buonascuola","tag-curriculum","tag-invalsi","tag-lavoro","tag-poesia"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.gdeangelis.eu\/index\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/283","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.gdeangelis.eu\/index\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.gdeangelis.eu\/index\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gdeangelis.eu\/index\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gdeangelis.eu\/index\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=283"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.gdeangelis.eu\/index\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/283\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":288,"href":"https:\/\/www.gdeangelis.eu\/index\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/283\/revisions\/288"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.gdeangelis.eu\/index\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=283"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gdeangelis.eu\/index\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=283"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gdeangelis.eu\/index\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=283"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}